Intervención del Docente en el “Trayecto Formativo”

Intervención del Docente en el “Trayecto Formativo”

·     Identificar el papel de la escuela en la formación valoral a partir de la revisión de situaciones sociales y educativas.

·  Reconozca la trascendencia de su quehacer docente en la formación valoral mediante la reflexión sobre su práctica cotidiana.

·     Identificar la doble transversalidad de la formación valoral a través de la revisión del plan de estudios y los programas de las asignaturas.

La educación Formativa en Secundaria

La educación Formativa 

Educar en valores es una preocupación que se acentúa cada vez más en nuestra compleja sociedad contemporánea, como ha sido reconocida por la UNESCO y otros organismos internacionales, de los cuales nuestro país forma parte, así como por una gran cantidad de autores, escritores e investigadores en educación.

Es necesario impulsar a la escuela a recuperar su papel como formadora de valores, pues su labor tiene que ser formativa y no sólo informativa, y los docentes

deben reconocer el carácter valorar de su quehacer cotidiano. La cuestión de los valores representa un problema acerca de la responsabilidad humana y el significado del hombre en su interacción con el mundo que lo rodea, entre lo que es o lo que debería ser. Esto no sólo es un problema, sino es el problema por excelencia de los dilemas humanos en la actualidad.

En consonancia con lo anterior, parte la importancia del aspecto de la formación valoral, tratado desde la doble transversalidad que se presenta en la educación básica en contenidos, enfoques y metodologías (currículum explícito) y en las prácticas docentes (las formas de enseñanza y el currículum oculto).

La educación formativa tiene como propósito identificar la importancia de la formación en valores asume en la escuela secundaria, que si bien no es exclusiva de este nivel educativo, sí es un lugar donde pueden formarse de manera intencional y sistemática. Se parte de un análisis crítico de la realidad social y de la convicción de que el personal docente, directivo y de apoyo, puede hacer mucho para disminuir los efectos de la llamada crisis valoral, tanto en el aspecto individual como en el colectivo.

La importancia de los valores en la Educación Secundaria

En nuestro sistema educativo se hace hincapié en la enseñanza de los valores, los cuales deben ser practicados dentro del aula tanto por maestros como por los alumnos, es por esta razón que la leyes que rigen este sistema se encargan de dar a conocer los parámetros en los cuales deben trabajar los docentes, dentro de la Constitución Política de los Estados Unidos de México en el Artículo 3° se enfatiza la práctica de los valores, de igual manera en la Ley General de Educación, existen algunos estatutos que marcan la enseñanza y práctica de los valores dentro de la escuela y finalmente en la Reforma a Secundarias que de da en el 2006 dentro de una de las finalidades se presenta es la enseñanza y práctica de los valores por los alumnos. Así pues dentro del carácter obligatorio que posee la secundaria, representa para todos los alumnos la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades, construcción de valores y actitudes.

            La formación en valores se manifiesta en diferentes acciones y relaciones cotidianas entre maestros, alumnos, padres de familia, personal de apoyo y autoridades escolares. De esta manera la acción del docente para formar en valores es parte de la relación cotidiana, donde las acciones moldean un ambiente de trabajo y convivencia.

            De esta manera los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas favorecerán la formación en valores en la educación secundaria.

            Por todo esto es de suma importancia que los docentes practiquen los valores con los discentes para trabajar en una ambiente de fraternidad y enseñarlos a convivir en un mundo más lleno de valores, donde estos nos ayuden a tener una convivencia más solidaria.

            Debido a que la  misión de la educación es transmitir conocimientos en una cultura y en una dimensión ética nos implica educar en la práctica de valores de tipo ético; los cuales en sí mismos tiene la función de garantizar el bien de la sociedad, de esta manera la escuela es una muestra de la sociedad a la que pertenece.  Por lo que la idea de la educación en valores se da con el objetivo de que los educandos se conviertan en adultos críticos con una solida fundamentación en valores y capaces de transformar la realidad en donde les tocara vivir en un mundo solidario y en paz. Entonces los valores se convertirán en la base de las actitudes y conductas que desarrolle el ser humano; es decir, son los cimientos de la educación, que se encargara del desarrollo del ser humano integral.

            En la actualidad se esta viviendo una época de deshumanización por la carencia o distorsión de los valores; sin embargo nuestro sistema educativos se ha encargado de darle una solución a esta problemática mediante la práctica de valores producto de la enseñanza de estos; es así como en esta investigación se pretende conocer las actividades que los docentes emplean en el proceso de enseñanza-aprendizaje para promover la práctica de los valores; para mostrar a través de capacitaciones otras formas de llevar a cabo la enseñanza y práctica de los valores.

“Si los docentes en el proceso de enseñanza diseñan actividades e instrumentos para la promoción de valores, los alumnos los conocerán”.

La importancia de los valores en la educación preescolar

 En los años correspondientes a la educación preescolar pareciera que los valores no tienen mucho significado, sin embargo de acuerdo a mi experiencia frente a estos pequeños que por cierto son mas de 20 años me he percatado que es en este nivel en donde la enseñanza de los valores tienen mayor significado y para esto nosotras contamos con material didáctico atractivo y novedoso que apoyan cotidianamente el valor que se fortalece cada semana, en  preescolar trabajamos el valor de la responsabilidad, del respeto,  la tolerancia, la solidaridad, la amistad y otros pero desafortunadamente son unicamente  4 horas con las que contamos para sembrar y fortalecer estos valores en los niños el resto de su tiempo activo se la pasan en sus casas y es aqui en  donde en la mayoria de los casos se pierde reforzamiento de los mismos.
Aunque no lo parezca en preescolar se ven casos de agresión entre niños, de burlas, de faltas de respeto, de intolerancia y de ,y ante estas problematicas llevamos a cabo situaciones de aprendizaje, funciones de titeres, dramatizaciones, entrevistas con padres, graficas de registro sobre buenos modales etc pero, ¿que pasa en los siguientes niveles?
Publicado por Catarina Aguilar López

Nosotros como maestros frente a grupo en distintos niveles creimos conveniente retomar la importancia de los valores en la educación como una necesidad urgente debido a los constantes problemas que acontecen a la sociedad escolar actual entre ellos: el Bulling, la drogadicción, la anorexia, la bulimia,y el acoso entre otros. En consecuencia  creemos necesario retomar cual deberia ser el papel del maestro ante una comunidad escolar  carente de valores en casa, niños y adolescentes cuyos padres tuvieron que emigrar a las ciudades en busca de mejores oportunidades laborales y económicas, familias en donde papá y mama tienen que trabajar a la par ocasionando la desintegración de la familia, añadiendo que habitan en casas de espacios reducidos carentes de areas recrativas al aire libre, niños y jovenes que buscan en los medios de comunicación e información la satsfaccion de sus necesidades afectivas que con frecuencia si no son supervisados adecuadamente pueden llegar a ser la causa de su mala formación.

POSTURAS PEDAGOGICAS

La formacion moral se refiere a la preocupacion porque los educandos adquieren principios morales que les ayuden a conformar sus conductas de acuerdo con determinados modelos de moralidad.
hoy en dia, los procesos de secularizacion, el creciente pluralisma religiosa o ideologica y las tendencias de globalizacion economica y cultural reclaman de las nuevas generaciones valores morales compartidos por lados: construir una etica universal.
la escencia del ambito moral es la capacidad humana de optar, de modo librey responsable, ante valores diferentes.
la educacion moral se propone preparar a los educandos para afrontar los conflictos de valores que plantea inevitablemente la vida humana.

¿QUÉ ES LA ÉTICA?

La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.

La palabra ética proviene del latín ethĭcus, y este del griegoἠθικός. Etimológicamente, las palabras ética y moral tienen el mismo significado, con diferencia que moral deriva del latín (mos) y ética del griego (ethos). En consecuencia, a veces se llama a la ética filosofía moral. Hoy en día, sin embargo, se suele decir que la moral es uno de los objetos de estudio de la ética.

Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos. Pero aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que esté ausente de libertad, no ingresan en el estudio o campo de la ética.

La misión de la educación es transmitir conocimientos integrados en una cultura y en una dimensión ética. Esto lleva a educar en valores, pero no cualesquiera (estéticos,políticos, económicos...) sino éticos, los que forman el carácter y permiten promover un mundo más civilizado. La ética se ha alimentado siempre de la insatisfacción, es decir, de la distancia entre lo que es y lo que debería ser o nos gustaría que fuera, por lo que se puede decir que los valores éticos siempre están en crisis. Ya decía Locke que lo que mueve a las personas es la insatisfacción con la realidad.

La ética implica un camino común, unos intereses comunes en la construcción de un mundo mejor. Por eso sus principios son abstractos: libertad, igualdad, paz. Y ¿cómo se enseña ética? Tal vez sea más fácil explicar cómo no se hace. No se hace en una asignatura. La ética se aprenden con el ejemplo y la práctica. Se aprende cuando hay conflictos y se abordan de forma colectiva. Y ¿quién debe enseñar ética? Es tarea de todos, pero especialmente de la familia y de la escuela. Y, más, ¿no es maleducar a los niños formarles en valores éticos cuando viven en una sociedad que los repele? No hay más remedio, pues queramos o no transmitimos valores en la escuela y en la familia. Lo que hay que hacer es hacerlos conscientes. “Nuestra ética es, básicamente, una ética de derechos, y si exigimos respeto a los derechos, alguien tendrá que hacerse cargo de los deberes correspondientes, que también son de todos, universales. La libertad, la igualdad, la vida y la paz nos obligan a ser más justos, más solidarios, más tolerantes y más responsables.

¿QUÉ SON VALORES?

Los valores son una cualidad "sui generis" de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión.

Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretación que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, interés, belleza del objeto. Es decir, la valía del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que trasciende al sujeto.
Lo que tienen más propio los valores éticos (o, si queremos, los valores morales) es el imperativo de acción que comportan, es decir, son unos valores que se nos imponen como pautas de nuestra acción. Los valores éticos, pueden no coincidir con nuestros deseos, pero sentimos que debemos intentar realizarlos si no queremos perder categoría como personas que somos. Nadie está obligado a ser una persona bella, ágil o simpática, pero toda persona está moralmente obligada a ser justa. Los valores éticos, a diferencia de los que no lo son, dependen de la libertad humana: una persona puede no ser justa, negando la exigencia universal de justicia. Y porque dependen de la libertad, los valores éticos sólo pueden atribuirse a las personas, no a las cosas: un paisaje puede ser bello pero no justo, unas deportivas pueden ser cómodos pero no buenas en sentido moral.

Todos los valores comportan un deber ser: es deseable ser alegre, ser enérgico, ser útil, ... Pero los valores éticos, además de éste deber ser implican uno deber hacer, son una prescripción o norma que tenemos que cumplir.

Introduccion

En este blog de ética y valores en la escuela, la finalidad es darle a conocer a ustedes la importancia que tienen estas dos definiciones en nuestra educación.

En la actualidad hablar de valores es un tema muy complejo, porque estos varían según el criterio de cada individuo, o la religión a la que este pertenece.

La educación en la actualidad debe asumir un rol muy importante, debido a que los valores cotidianos como el respeto hacia los otros se ha perdido, hoy en día el docente debe formar al escolar en valores y más cuando se habla de la edad inicial, donde los educando se encuentra en la etapa de educación preescolar. A veces los docentes tienen la postura de padre en muchas oportunidades, debido a que no podemos obviar la realidad de que muchos niños no tienen en casa padres que le reflejen hacia ellos los valores o costumbres adecuada para esa edad, debido a esto nos encontramos con niños que padecen de agresividad porque son conductas que imitan de sus casas, por eso cuando se habla que el docente debe asumir un rol muy importante en el ejercicio de formador de valores es porque en la realidad escolar nos encontramos con todo este tipo de problema que lamentablemente al docente se le escapa de las manos, no podemos negar que según los conceptos de valor y moral todo esto depende de la consciencia del individuo. Por eso la formación del niño depende de la escuela, comunidad y familia, pero el pilar importante de esto es la escuela y la familia, debido a que el niño en muchas ocasiones copia el reflejo de su docente, que es con el que pasa más tiempo y terminan reforzándolo en casa con sus representantes.